为更好地助力2025级新生快速融入大学生活，传递西安欧亚学院育人理念， 8月28日，西安欧亚学院于大学生活动中心16号房间顺利开展了2025级导生岗前培训。本次培训围绕“育人理念传递、责任契约缔结、心理辅导技巧、突发事件应对及实践经验分享”五个维度展开，通过系统化课程设置，致力于为“一年级行动计划”注入更有温度的朋辈力量。让“爱自己、有伙伴、悦成长、乐贡献”的社区价值观，在新生入学阶段的每一个细节中落地生根。
理念传递：洞悉育人定位
学生发展处处长助理李嘉瑜老师以《按你本来的样子生长》为题，聚焦西安欧亚学院的育人理念和社区文化定位。分享欧亚的育人理念，传递“我们不希望把学生塑造成统一的‘优秀模板’及各社区文化定位，鼓励每个人同学找到自己的成长节奏。
培训现场合影
业务赋能：塑造专业引路人
青年社区学生事务督导田志刚老师以《校园突发事件与导生责任》为主题，拉开上午学习的序幕。田志刚老师以真实案例为切入，详细讲解了各类突发事件的处理流程、应急沟通要点以及导生在其中的角色定位。通过生动的情境演练，导生们不仅学会了冷静应对突发状况的方法，也理解到责任背后的温度——守护新生，是每一位导生最基本的使命。
田志刚老师分享
心理咨询中心主管万红老师带来朋辈心理辅导专题。她强调，心理支持不仅是专业技能的运用，更是一种理解与陪伴的艺术。通过分享新生心理适应的常见问题与干预技巧，导生们认识到，在倾听与陪伴中，他们既是引导者，也是成长中的伙伴。心理辅导的本质，不是解决所有问题，而是为新生提供一份可以依靠的安全感。
万红老师带领大家做破冰游戏
朋辈分享：传承温暖力量
“最好的经验，永远来自实践。”在优秀导生经验分享环节，来自各社区的四位优秀导生分享了自己的工作经验与心得。他们的故事涵盖了新生关怀、社区活动组织、心理支持与突发事件应对等多方面内容。通过生动案例，导生们不仅获得了方法论启发，更感受到榜样的力量——每一次耐心倾听、每一次及时指导，都可能成为新生成长的关键节点。
优秀导生现场分享
契约缔结：共启成长新程
在杨凯、王亚楠老师的主持下，导生郑重签下《2025 级导生责任契约》，笔尖落下的不仅是名字，更是 “陪伴新生、助力成长” 的承诺。导生不仅是新生的指路人，更是成长路上的同行者。2025级导生们的旅程，从这场培训正式启程。未来，他们将带着专业与温度，走进新生的校园生活——或许是帮新生解答“食堂怎么线上点餐”的小事，或许是陪新生度过“第一次离家想家”的夜晚，或许是引导新生在社团活动中找到热爱……这些看似平凡的瞬间，终将汇聚成新生逐光路上最温暖的力量。
现场进行契约签订
“今天李嘉瑜老师的培训让我意识到，导生的角色不仅是知识和信息的传递者，更是情感的陪伴者。面对新生的不安与迷茫，我们的倾听与支持，比任何方法都更有力量。在欧亚，教育强调尊重每一个人的独特性，而我作为导生，也将在陪伴中不断成长，学会用理解和耐心去点亮别人的光。”
——国际青年社区导生 李尚玫
“通过万红老师的分享，我深刻体会到守护与心理辅导的重要性。大学生活的第一步，对新生来说充满未知，而我们导生的每一次冷静应对、每一次真诚倾听，都是在为他们创造安全感和信任感。这让我明白，责任不仅是一种外在的义务，更是一种内心的自觉和成长。”
——Queens’ land青年社区导生丁佳怡
“下午的经验分享和契约签订环节让我感触颇深。优秀导生的故事告诉我，引领不是教条式的指导，而是在生活的细节里给予陪伴和启发。签下契约、领取工牌的瞬间，我感受到肩上的使命感，这不仅是对新生的承诺，也是对自己的承诺——在陪伴中生长，在责任中闪光。”
——德鲁克青年社区导生张逸轩
导生是学生在大学生涯初期的朋辈引导者。通过协助辅导员开展事务咨询和个体帮扶、社区DNA文化传承、新生适应性养成等，帮助新生快速适应大学生活，引导建立良好的生活和学习习惯，增强社区文化认同感和归属感，最终实现对学生社会化发展的促进与培养。
A peer leader is a peer guide for students in the youth community during the initial stage of their college life. By assisting counselors in providing affair consultation and individual support, inheriting the community DNA culture, and fostering freshmen's adaptability, peer leaders help freshmen quickly adapt to college life, guide them to develop good living and learning habits, enhance their sense of cultural identity and belonging to the community, and ultimately promote and cultivate students' social development.
