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2025年7月12日至14日，中国高等教育学会院校研究分会在昆明召开。2025年学术年会，会议以“AI时代高校科技教育与人文教育协同发展”为主题，吸引来自150余所院校、350余位院校领导与专家学者齐聚一堂，共同探讨人工智能迅猛发展背景下，高校如何通过科技教育与人文教育的深度融合，培养兼具创新能力与社会责任感的高素质人才，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供坚实支撑。

西安欧亚学院教育创新研究院、院校研究办公室赵健、郭倩霞、刘冰鑫参加本次学会年会。

赵健在分论坛作了题为《数据、研究、改进：西安欧亚学院学生就读经历调查》的专题报告。报告以西安欧亚学院就读经历调查项目为案例，从数据技术整合、数据治理整合和数据应用整合三方面系统介绍了构建整合型院校研究系统的核心经验。西安欧亚学院实施“全员式、跨界性、有组织”的院校研究模式，设置校级院校研究专题项目，旨在“研究欧亚、研究学生、研究教学，为学校战略发展和质量改进出谋划策。”鼓励教师、学生、行政管理人员组成跨界项目组，充分利用就读经历调查和其他业务数据，开展具有实践价值的院校研究。目前已经立项25个院校研究项目，西安欧亚学院院校研究办公室邀请国际知名专家为各项目组提供通用培训和一对一指导，创新项目资助方式，根据研究进展进行动态资助和淘汰。院校研究的部分研究成果已经在招生、教育教学、就业指导方面得到运用，为质量改进提供依据和解决方案。

西安欧亚学院以就读经历调查为突破口，探索出了一条推动院校研究实践的特色路径，获得了与会专家和同仁的热烈反响。一是从数据需求者变为数据提供者，通过手中的资源和职责，主动开展数据调查，形成高质量数据库，吸引更多师生使用数据，进而逐步整合更多数据；二是从服务领导决策拓展为服务广大师生，以工作场景需求为驱动，既关注领导决策支持，也关注一线师生的教学科研质量改进，引导支持广大师生作为主体开展院校研究，将数据资源输送到一线，有利于向基层学术组织放权，激发办学活力，快速改进质量；三是从数据技术服务者到数据治理行动者，数据孤岛是我国院校研究面临的最大困境，其本质不是技术问题而是治理问题，由于数权与事权紧密绑定，对数据的获取、共享、研究、公布，既是院校研究的职能，更是高校实现基于数据的现代化治理的根基。

通过本次学术交流，不仅传播了我校在院校研究领域的实践经验和特色成果，也增强了与全国同仁的经验交流。未来，西安欧亚学院将持续推动院校研究增强深度，扩大广度，为学校战略发展和质量改进出谋划策。

（教育创新研究院 赵健、刘冰鑫 供稿）