【学习交流】我校“十四五”发展总体规划学习分享会——职业发展与企业合作部&教师发展中心-西安欧亚学院

【学习交流】我校“十四五”发展总体规划学习分享会——职业发展与企业合作部&教师发展中心

来源：教师发展中心发布时间：2022-06-28

为深入学习贯彻《西安欧亚学院“十四五”发展总体规划》与各项子规划，凝聚共识，形成合力，推动“质量！质量！质量！”战略落地，2022年6月17日，来自职业发展与企业合作部（DCC）和教师发展中心(CFD)的全体员工围绕“深化产教融合，推进开放办学”主题开展了深入的研讨学习。

（图一）DCC、CFD全体员工集体学习我校“十四五”发展总体规划

研讨伊始，由战略委员会赵健委员向全体员工宣讲了学校“十四五”发展总体规划。赵老师从灵魂、战略、规划和工具四个方面给大家详细解读了欧亚战略规划的层次结构，让老师们对学校使命、愿景、价值观、办学理念、战略定位、行动方案以及环境条件等等方面都有了更深刻的认识。同时，赵老师明确提出学校实行的“10-5-1战略管理模式”，即“四四二”十年战略与“十四五”五年规划并行实施，其中“四四二”战略是欧亚战略发展方向，“十四五”五年规划是刚性目标，并明确了“十四五”要解决的培育学术增长点，打造核心竞争力，拓展收入增长源三大核心问题。在此基础上，赵老师提出开放办学是学校国际化战略和应用型定位的基本要求，对如何实施“开放办学”也详细阐述了学校的治理体系。

（图二）赵健委员做我校“十四五”发展总体规划宣讲报告

随后，在赵老师的组织下，将参会人员随机分成两个小组，由教师发展中心赵立莹主任和职业发展与企业合作部郑臻副部长，分别作为组长带领大家就“开放办学”展开了热烈而有益的讨论。

赵立莹老师所在第一组讨论的议题是“开放办学与教师发展及学生发展之间的关系”，组员们对这一问题进行了激烈而深入的讨论。经过小组讨论，该组得出了“教师发展-学校开放办学--学生发展”三角互促模式，即学校通过开放办学实现高效发展，为教师发展和学生发展提供支撑，可以促进教师和学生的全面发展；而教师发展和学生发展作为两翼又能促进学校的正向发展，其中学生发展包括学业发展和职业发展，学业发展是传统高校所提供的支持和服务，而职业发展就需要开放办学来实现；教师发展包括组织发展、专业发展、教学发展和个人发展，这四个维度的发展都需要开放办学来支撑，只有面向区域、行业和企事业单位广泛开展合作与服务，只有建立跨学科、多模式的产教融合人才培养平台，只有打造一批以应用研究为主、面向区域经济社会发展需求的科研与创新服务平台，这些开放办学策略的全面实施才能促进教师全面发展。

（图三）第一小组代表，赵江波老师阐述小组讨论成果

郑臻老师所在的第二组讨论议题是“如何通过开放办学去促进教师发展和学生发展”，小组成员采用头脑风暴的方式开展讨论，并得出4个观点。一是通过开放办学促进教师和学生的发展，要有开放心态接受社会的变化和发展，以开放、包容、和自信的态度迎接社会发展，深入到产业和社会当中去；二是匹配学校整体规划制定部门规划，从政策制度到平台资源的匹配，以支持开放办学的路径和目标的实现；三是要给教师和学生打造开放办学的平台，充分利用学校信息化的重要工具，提供便捷服务和通道，通过数字化转型给教师和学生赋能；最后，我们要建立相对合理的绩效考核体制，全校师生共同参与，通过建立资源匹配和保障的机制，实现开放办学。

（图四）第二小组代表，余斐虎老师阐述小组讨论成果

最后，三位部门领导对此次宣讲学习进行了深入总结，教师发展中心副主任许燕燕老师首先对赵健委员表示肯定，赵老师能够结合两个部门的业务，进行深度刨析，指导成员如何落地十四五规划；其次，我们无法改变问题，但是我们可以改变处理问题的态度，跳出固有思维，用开放的行动影响学生，希望我们能抱着开放、包容的自信心态，迎接一个一个开放办学的思路；第三，跨部门组队学习的形式非常难得，因为时间紧张，大家还没有完全打开思路，这种学习的形式应该保留，能让大家深刻理解、贯彻学校的每个政策；最后，教师在企业挂职的制度，能够更好的了解企业需求，从而带到学生课堂。让我们的教师走出去，把市场的需求带回来。

（图五）许燕燕老师总结分享

职业发展与企业合作部郑臻副部长总结分享时说，开放型大学特别有必要，因为我们老师要培养学生，要在社会中去检验你培养的学生质量，你的效果是要到社会上检验的。所以老师必须了解社会，你在书本里，在学校里你是看不到社会的需求的。企业为什么要找你？第一，你要关注到别人的需求；第二，做的时候一定要尽心尽力。大学是社会发展的中心机构，教师要把学生培养的能在社会中胜任，也要走向社会。今天的培训形式把两个部门很好的融合在了一起，希望两个部门也能有更好的跨界合作。同时也希望更多的老师，我们能够一起走向社会，服务好社会。