2026 年新年伊始，马克思主义学院以 “聚焦痛点、赋能成长” 为核心，创新采用 PBL模式，成功举办 “思政课学生管理策略与制度” 专题工作坊。活动紧扣思政课育人规律与教学管理实际，通过 “找痛点、解难题、提需求、促转化” 的闭环设计，引导全院教师从校级、院级、跨部门、课程组及教师个人等多个层面，共同探索思政课学生管理的创新路径与制度优化方向，为提升思政课教学质量与育人实效注入新动能。
PBL项目式工作坊开场
本次工作坊以问题为核心驱动，精心设计了 “聚焦问题 — 分解问题 — 解决策略 — 提出需求 — 成果输出” 五大实操环节，全程凸显 “沉浸式研讨、精准化破题” 的特色。在 “聚焦问题” 环节，参与教师围绕思政课教学中的六大核心管理内容 —— 认知偏见、纪律管理、学习动力、投入意愿、激励（奖惩）机制、师生关系，分组开展深度研讨，逐一梳理教学实践中遇到的具体难题，每类内容均形成不少于 3 条的痛点清单，为后续研讨奠定坚实基础。
各组围绕六大核心管理内容研讨
“分解问题” 环节中，各小组通过抽签确定核心研讨议题，围绕选定的思政课管理问题进行拆解分析，明确问题本质、影响因素及解决优先级。例如针对 “学习动力不足” 问题，小组从学生认知、教学形式、评价体系等维度进行分层剖析，形成逻辑清晰的问题拆解框架，为精准制定策略提供支撑。
在 “解决策略” 研讨环节，各小组结合议题方向，聚焦两类策略展开头脑风暴：一是梳理符合学校文件规定、已在实践中取得良好效果的成熟经验，进行总结推广；二是探索超越现有文件规定、具有创新性和可行性的预实施方案，为管理模式升级提供新思路。活动创新性设置 “画廊漫步” 互动环节，各组将初步形成的策略方案张贴展示，其他小组通过便利贴形式，针对性提出优化建议、预判实施困难，并标注所需支持条件，实现跨组智慧碰撞与经验互补。
“提出要求” 环节中，各小组整合 “画廊漫步” 收集的反馈意见，进一步完善解决策略，明确实施过程中需要的校级政策支持、院级资源保障、跨部门协同配合、课程组联动机制及教师个人能力提升等具体需求，形成条理清晰的需求清单。各小组发言人依次进行成果分享，展现研讨成效与思考深度。
本次工作坊注重成果转化，最终形成了兼具针对性与实操性的培训成果输出：各组均完成 “思政课学生管理痛点问题清单”“对应解决策略方案”“多层级支持需求建议” 三大核心成果，为学院后续优化思政课管理体系、完善相关制度提供了重要参考。
梁老师提出未来设想、并对教师提出期待
马克思主义学院副院长梁正指出，未来将系统梳理本次工作坊的成果，推动相关策略与需求建议的落地实施，持续优化思政课学生管理模式，不断提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，助力立德树人根本任务在思政课堂落地生根。
参与教师纷纷表示，此次工作坊以 PBL 模式为载体，聚焦思政课管理的真问题、难问题，通过分组研讨、跨组互评、成果落地的方式，既碰撞了思想火花，又形成了可操作的解决方案，有效破解了教学管理中的困惑。
供稿单位：马克思主义学院
