万卷共知，悦读人生。读书，是获取知识最便捷、最有效的途径。彼得德鲁克说：智慧、想象力、和知识都是非常重要的资源，但是，只有通过管理者的“有效产出”——也就是效能，才能将这些资源转化成成果。

为了营造阅读氛围，紧跟全校德鲁克学习风尚，提升社区辅导员管理知识渗透力与管理能力，深化社区文化学习，为老师们搭建德鲁克书籍心得分享的平台，3月17日下午14：30第二青年社区分党委全体教师在金融咖啡厅举办了第一届德鲁克读书会，并邀请学生发展处处长董杨老师莅临指导。本次活动通过PPT分享、讨论等环节，开拓管理视野，提高管理能力。

董老师谈到了自己的心得体会与观点：管理者的成效往往是决定组织工作成效的最关键因素;并不是只有高级管理人员才是管理者，所有负责行动和决策而又有助于提高机构工作效能的人，都应该像管理者一样工作和思考。在21世纪，生产方式有着日新月异的变化，知识工作者也在社会中创造了大量的财富，我们在工作时更多的要考虑“贡献”让工作富有成效。

白老师认为《卓有成效的管理者》中的核心：Executive，是指在组织中凭借自己的职位和知识，对组织负有贡献的责任，进而能够实质的影响组织的经营能力和达成成果的所有经理人员、专业人员和知识工作者。希望各位老师在自己的工作中都能成为Executive式的人物。

吴桐老师分享《行善的诱惑》

这本著作中讲到作为一个组织的管理者，“决策”是海恩神父特有的任务。德鲁克认为，决策应该是一套系统化的程序，有明确的要素跟一定的步骤，如果随意改变程序就会使这项决策失效，在各位老师的工作中极需要注重的就是决策的程序性。

张庚老师分享《管理的实践》

《管理的实践》这本书提供了观念、原则和工具，是一套极具系统化的管理知识。以管理的本质切入--就管理者的角色、职务、功能的认知及其未来面临的挑战，有着精辟独到的见解，掀开了管理的奥秘与实务，值得每位老师研习阅读。

王怡老师分享《卓有成效的管理者》部分章节

谢茜老师分享《卓有成效的管理者》部分章节

谢茜老师阐述了本书的核心观点，也是她认为最值得思考的部分：“卓有成效是管理者必须做到的事，但是在所有的知识组织中，每一位知识工作者其实都是管理者--即使他没有所谓的职权，只要他能为组织做出突出的贡献”。

杨文璐老师分享《动荡时代的管理》

该本著作讲述了关于将来的时期，也就是管理者将必须在其中工作和履行职责的时期，惟一确定的就是它们将是动荡的时期。而在动荡时期，管理层的首要任务就是确保组织的生存能力，确保组织结构的坚实和稳固，确保组织能力承受突然的打击、适应突然的改变、充分利用新的机会，杨文璐老师强调了创新在教师工作中的必要性。

王怡宁老师分享《卓有成效的管理者》部分章节

王怡宁老师认为有效的管理者聚焦于贡献，他会审视自己的工作和外部视角的目标，他会自问：我需要做出什么样的贡献才能够对我服务的机构在绩效表现和经营成果上产生重大影响？他强调的是责任，在各位老师的工作中也要重视贡献的有效性。

陈惺惺老师分享《旁观者》

高文扬老师分享《21世纪的管理挑战》部分章节

高老师认为，二十一世纪最重要的是提高知识工作者的生产率，知识工作者难以管理的。因为他们是脑力活动，工作过程是不可见的，那么就需要他们自我管理，因为自己的一切行为都由自己的思想所主导，只有更好的自我管理才能创造更多的价值。

暴睿老师分享《21世纪的管理挑战》部分章节

暴老师表示，像拿破仑、达芬奇、莫扎特这样的伟大人物都是深谙自我管理之道的。这在很大程度上是他们功成名就的源泉。但是他们毕竟是凤毛麟角。他们及其非凡的才能和成就都是常人所不能及的。现在，即使资质平庸的普通人也将需要学会自我管理。

“学习能力，就是核心竞争力”。阅读，让我们成为完善的人；阅读，也让管理的学习更为深入。第二青年社区分党委将持续开展德鲁克读书会，让阅读富有成效，激发和释放每一个人的善意和潜能。