为全面提升辅导员的教学理论、方法和设计能力，夯实教育理论基础，提升社区班会实效。2024年5月30日、6月20日，学生发展处开展了2场“玩转班会课——辅导员PBL项目式学习”专项培训。培训邀请通识教育学院武晓、孔令伊担任培训讲师，全校共101名分院及社区辅导员参加培训。
此次培训通过拆解PBL设计案例，深度解读PBL项目式学习理论、教学方案和多元化评价，为辅导员组织开展班会课提供理论学习和理论探究，助力教师个人成长和发展，提升班会课的互动性和教育效果，落实“以学生为中心”的教学理念。
（图一）学生发展处处长董杨老师青年社区培训专场致开场词
（图二）学生发展处副处长张成老师分院培训专场致开场词
孔令伊老师讲解了“新时代教与学方式变革：PBL的what,why和how”、“核心驱动问题的起草和修改”、“确立立项组队五要素”，设置“小组共创”和“画廊漫步”等互动环节，激发了辅导员的学习热情，培养了辅导员沟通、协作以及解决问题的能力，学习了如何以学习目标和项目作品为出发点，反向设计项目的全过程。
（图三）通识教育学院孔令伊老师授课
（图四）培训现场画廊漫步环节
武晓老师以驱动问题为主导，讲解了“项目计划和项目实施的基本流程”、“PBL的综合性评价思路和反思”、“完成项目实施方案和评价方式”。参训老师通过小组活动、头脑风暴等方式不断完善项目设计，并在小组之间进行评估，让其他小组成员提出反馈，让老师们感受批判性反馈和项目式学习的特点。
（图五）通识教育学院武晓老师授课
（图六）培训现场小组成果展示环节
培训结束，班会项目组组长白利宁老师为优秀小组进行颁奖、为优秀学员颁发了证书并进行总结致辞。她说，在日益注重培养学生综合能力和创新能力的今天，教育不再仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养与素质的提升，PBL项目式学习是一种以学生为主体、以实践为导向的教学模式，正逐渐成为推动教育改革、提升教学质量的关键力量。希望通过这两场的培训，各位辅导员老师积累蓄力，携手推动我校PBL项目式学习，开启班会课新模式，让学生爱上班会课。
（图七）优秀小组合照
经过此次PBL项目式培训，辅导员将会更加注重班会课这一重要的育人载体和平台，更加重视主题班会的整体设计和思考，实现显性教育和隐形教育相结合。
（图八）全体成员合照
辅导员Talk:
这次培训让我深刻理解到，每个成员的贡献都是不可或缺的。有效的沟通、角色分配以及相互支持是完成项目的关键。面对项目中层出不穷的挑战，我学会了如何从多个角度分析问题，并创造性地寻找解决方案。
----Xdea青年社区辅导员王瑜琦
通过这次培训，我深刻地认识到了PBL的重要性和优势。在开班会时运用到PBL，不仅能够提高学生的班会效果，还能够培养学生的团队合作能力和批判性思维。同时，我也意识到了自己在PBL方面的不足和需要改进的地方。未来，我希望有更多师生能够更多地参与PBL的学习并运用到学生工作。
----孔子青年社区张倩
主题班会作为学风建设的重要一环，需要精心设计激发学生的积极参与性，通过本次培训，更加深入了解到如何制定好的驱动问题，进而进一步依据项目式教学来有效提升班会效果，同时也对项目式学习的实施有了很好的学习，未来也将会所学很好的应用于实践，更好的助力学生成长。
----金融与数据科学学院朱嘉琦
“玩转班会课”辅导员PBL项目式学习培训为我打开了全新的教育视野。通过这次培训，我深入理解了PBL（项目式学习）在班会课中的应用价值和实施方法。培训过程中，我们通过实际操作、小组讨论等形式，深入探讨了如何设计有趣且富有教育意义的班会项目。这次学习让我认识到，班会课不仅是传达信息的平台，更是激发学生创造力、合作精神和自主学习能力的重要场所。我将把这次培训的收获运用到实际工作中，努力创新班会形式，让学生在轻松愉快的氛围中收获成长。
----人居环境学院秦鸿飞
（学生发展处 供稿）
