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为切实提升课堂成效，促进学生全面发展，打造有深度、温度的欧亚主题班会课，提升辅导员业务能力水平，进一步落实我校人才培养目标。学生发展处于2024年6月12日在北D教学楼开展第二届“玩转班会课”实景主题班会设计大赛。大赛围绕青年社区共享价值观，塑造大学生积极品质，养成早睡早起、合理着装等健康生活方式为内容开展活动。学生发展处处长助理李嘉瑜、通识教育学院人文与艺术课程中心副主任邢江姹、通识教育学院专职教师武晓、学生发展处学生事务支持中心田志刚出席本次大赛，全校共6个班级，300余人参加比赛，青年社区共18位辅导员进行现场观摩学习。

（图一）集体合照

Key words 1:真实场景

本次班会设计大赛以班会现场实景为基础，不仅关注班会内容的创新性和实用性，更聚焦学生在班会中的真实体验。以学生的现场表现、互动情况、思考启发作为评价标准，通过真实场景的比拼，引导学生爱上班会课，在社区班集体中汲取力量，不断成长，发现更好的自己。

（图二）真实场景

（图三）真实场景

（图四）真实场景

（图五）真实场景

Key words 2 : 学生评价

本次大赛共设学生评委6人、教师评委4人，鼓励评委们从不同的视角，对班会效果进行综合评价。大赛分为三个环节，首先各参赛团队以说课的形式对本节课的教学目标、主要内容和教学重难点进行介绍；其次各代表队按照策划方案进行实景授课，师生评委进行现场综合考察并打分；最后，评委老师对各班级的召开情况进行总结点评，从团队策划、课堂设计、目标成效达成等方面进行具体指导。

（图六）领导评价

（图七）领导评价

（图八）教师评价

（图九）教师评价

（图十）学生评价

（图十一）学生评价

Key words 3 : 价值传递

班会课是传递信息与价值观的最佳方式之一，是提升学生综合素养能力的重要载体，通过对参赛经验和成果进一步总结，可以延伸运用到更广泛的学生事务中。同学们通过积极参与大赛，也可以更好的理解班会设计的初心及意图，更加深刻理解学校“以学生为中心”的教育理念，让育人理念得到落地与传承。

（图十二）价值传递

（图十三）价值传递

第二届实景主题班会设计大赛获奖名单如下：

学生评委Talk：

我原以为班会课会比较形式主义，但在这次比赛中，我感受到它其实蕴含了深厚的意义。班会课不仅是一个传达学校通知、布置班级任务的平台，更是促进班级团结、增强个人与集体之间联系的重要桥梁。

——Queens’land青年社区 张敏

在这次大赛班会课堂上，我发现了更多有趣有内涵的班会召开方式，如小组讨论、角色扮演、踩报纸等。不仅提高了我们的团队协作能力，还让同学们在轻松愉快的氛围中增进彼此之间的了解，这都是本次大赛中特别珍贵的瞬间。

——德鲁克青年社区 秦晓峰

这次班会比赛是一场充满活力和创意的盛宴。它不仅锻炼了同学们的组织能力、表达能力和团队协作能力，还让我们在轻松愉快的氛围中感受到了班级文化的魅力和力量。我相信，在未来的日子里，这些社区班一定会继续发扬团结、拼搏、创新的精神，为班会课的发展贡献自己的力量。

——孔子青年社区 王艳

班会课给了我许多宝贵的回忆和感悟，它让我更加珍惜与同学们相处的时光，也让我更加明白自己肩负的责任和使命。在未来的日子里，我会带着这些感悟和经历继续前行，为自己的梦想和目标努力奋斗。

——Xdea青年社区 王一琳

通过这次大赛我认识到，对班会课堂的设计也是一个反思和自省的过程。在这个过程中，我会思考自己在哪些方面做得不够好以及需要改进的方面。也会看到其他同学身上的闪光点，激励我更加努力地学习。

——Ivy青年社区 廖道轩

在这次比赛中，各个社区班都表现出了不同的特点和亮点。有的班级在内容策划方面独具匠心，让人耳目一新；有的班级在形式创新上花费了许多心力，采用了多媒体、互动游戏等多样化手段，增强了班会的趣味性和互动性；还有的班级在情感表达上做得非常到位，通过讲述身边的故事、分享个人的经历，让同学们在感动中收获了成长。作为一名团支书，这都是以后我设计开展班会课的宝贵经验。

——国际青年社区 吴一寒

（图十四）学生感悟

本次主题班会设计大赛充分展示了我校学生及辅导员较强的课程设计能力和良好的精神风貌。比赛中所呈现出的多元开放的设计理念、精彩纷呈的环节展示、条理清晰的主题内容，将班会设计与健康生活相融合，增强集体凝聚力，拓展了班会育人的新思路，让青春的色彩融入题班会教育，让师生在班会课堂绽放魅力，切实提升育人成效。

（图十五）总结

（学生发展处  供稿）