如果说曾经的时代可以用按部就班形容的话，那么当今的状态则是变幻莫测。置身于一个快速变化的环境中，个人如何实现职业上的突破和成功呢？我校面对这样的环境，希望帮助员工建立职业生涯规划的意识与技能，使得每一位员工能够在欧亚的平台上实现自己的职业发展，从而在高度竞争和快速变化的环境中，实现与个人与组织的共同成长。
5月26日，我校人事处邀请到美国国家生涯发展协会职业生涯规划师李越老师，举行了《做自己的职业生涯规划师》主题培训。
培训伊始，李越老师使用欧卡——一种心理投射测试工具，通过自由联想和潜意识投射帮助学员探究自己的对于职业的真实心理。不同的学员对于自己的卡牌都进行了不同的解读：如抽到驮着重物的驴子卡片的学员表示工作就是在负重前行，但不能像驴子一样被牵着鼻子走，要找到自己的方向；抽到画面是播种的卡片的学员认为，作为教师就是在不断的播种知识，因此更需要珍视学生给予的信任，不断学习和充实自己。
李越老师引入了生命彩虹图，通过让大家规划在不同年龄段应当如何分配精力到各种角色，让学员们明白生涯发展阶段与生命角色彼此间的相互影响，以及在职业生涯的成长期、探索期、建立期、维持期、卸任期等不同阶段处理好生活与工作平衡的关键点。
四组学员围绕命题：近三十年的世界、行业、学校及个人都发生了哪些重大变化，系统的变化趋势对职业发展有怎样的挑战和机遇？进行了热烈讨论并给出了自己的解读：外界环境趋势变化会对职业发展产生的巨大的影响影响，个人需要应对的复杂工作世界的变化、挑战与机遇。
最后，李越老师使用Lumina Spark人格特质测评工具对大家一致认为作为欧亚教职工应具备的六种特质进行了测评和解读，帮助学员看到自己的职业特质，通过调整行为发展职业所需的能力。
本次课程帮助学员们探究了自己的内在特质，促使他们开始给自己的职业生涯设立目标，开始改变。更有专职教师表示，课程中使用的心理测评工具可以借鉴引入日常的教学，用于和学生的互动沟通。李越老师也对于参训的学员们给予了很高的评价，欧亚教师开放的思维、积极的状态和对教学工作的使命感都深深的感染了她。
帮助员工认识自己，支持他们主动管理自己的职业发展，只是职业生涯规划的第一步，我校将会持续关注员工发展，提供更加丰富的培训资源，让员工在欧亚的平台上遇见理想中的自己。
（人事处 供稿/摄影）
