随着数据时代的来临，统计学的思维与方法为各行业提供着有力支持。这门学科通过搜索、整理、分析、解释数据，从而发现问题本质，甚至预测未来。
做为金融学院经济统计学专业的负责人，刘燕老师常常要与数据打交道，在工作中分析轻重缓急、有主次逻辑是她最理性的一面。但在生活中，她形容自己是个“因共情能力太强，爱陪着大家流眼泪”的人，对待学生更是有点“妈妈心态”，总要事无巨细的操心与叮嘱。因此，她是很多学生心中“最喜爱的老师”。
01 Economic Statistics
统计技术+项目实践的专业优势
Q：欧亚的经济统计学专业有哪些特色？
A：经济统计学专业是欧亚学院比较老牌的本科专业了，我们从2010年开始招生，2014年成为省级试点专业，也开发出了许多省级的精品课和校级重点课。这个专业最大的特色就是——统计技术+项目实践。
（图一）经济统计学专业课程地图
从大一的第二学期开始，我们就引入真实项目，每学期都会有相应的实践，一直到大三的第二学期。在整体的教学中，我们的实践占比达到40%左右，实践的分类也比较精细，比如在课程实践中，会让学生把课堂中学习到的理论和方法，在真实的案例中进行训练。除此之外，还有校企合作的项目实践，我们带领学生曾为西部机场、大明宫建材市场、紫薇物业、高科物业等都提供过市场调查的支持。
Q：您目前教授的《市场调查实务》也是欧亚的校级重点课程，当时是如何设计这门课程的？
A：这是经济统计学专业应用性特别强的一个课程，属于社会实践课程的一部分。我们在这门课程的设计之初，走访了非常多的数据分析类、市场调研类的公司，把市场当中所有跟市场调研相关的工作流程都做了梳理，然后将完整的工作流程分成了三个环节：实施计划阶段、实施阶段和实施的分析阶段。
（图二-三）学生调研获奖成果展示
其次，将每一个阶段所对应的内容进行分解，并与《市场调查实务》的课程内容进行结合。在其他高校，这门课程叫做《市场调查分析与预测》，而我们更强调“实务”，我们希望学生在分析之前能够清楚地了解市场运营的整个环节。
Q：学生是如何在这门课程中进行实践的？
A：这门课程所涉及到的项目一律是以真实项目为主，这包括我在课堂中讲到的所有案例，以及学生要完成的所有作业都是真实的项目。我边讲学生边练，理论和实践不脱节，是这门课程最大的一个优势。
我们的学生曾经针对西部机场后勤服务的满意度做了一项调研报告，在做调研之前，需要设计问卷，圈定问卷人群、确定样本量，然后再进行数据收集、整理和分析来为西部机场的客户服务提供支持。我们要求学生首先要能够搭建一个规范的调查问卷，这决定了你收集数据的质量，以及是否能够支持你未来的分析与结论；其次，要能把收集到的数据转化成图表，并形成分析报告，这对本科生来讲是一个很高的要求。
（图四） “西部机场满意度”项目实施图
学生在做一个完整项目的时候，可以直接的去了解对市场企业的需求，同时理解什么叫甲方身份、乙方身份，什么叫甲方需求、乙方需求，如何把甲方的需求变成你的目标，在能够实现你的目标的同时也能满足甲方的要求。
02 Future Developments
受欢迎的读研、留学与就业趋势
Q：数据时代，越来越多的行业是否都开始需要统计学专业的学生了？
A：以前，大家一提到经济统计学的就业方向，可能就是去统计局或者是一些企业的统计部门，现在远不止如此。我们的专业分设了两个方向：经济统计方向和商业分析方向，那我们学生毕业之后可以考公务员，也可以考银行，银行里数据处理和风险评估的工作需要大量的统计学专业的学生。
（图五）专业需求分析
此外，很多企业里会有数据分析的岗位需求，很多的互联网企业中也有一些岗位，比如市场运营、高级客户经理也是需要统计学专业的学生。所以，这个专业的学生的就业面越来越宽了。从这两年来看，我们学生大部分的就业领域还是集中在了金融业和互联网业这两类里。
Q：您对学生们未来的发展通常有什么样的建议？
A：学生经常问我：“老师我到底是考研还是工作？”如果条件允许，我更希望他们能够继续深造，考研或者出国留学。从这个专业的市场现状来看，很多的企业实际上对这个专业的需求是越来越高了，我们专业在本科阶段的基础功底打得比较扎实，这正是我们这个专业的优势。现在我们每年考研的学生不少，有考上西南财大、天津财大等学校的，去西安财大就更多了，还有学生读完研究生考上了首都对外经贸大学的博士。
（图六）刘燕老师为学生做就业与升学讲解
也有许多学生会申请去国外读研，因为国外对经济统计学专业需求量很大，比如，我们就有学生申请到了在英国数字统计学方面很有名气的肯特大学。大部分学生出去学的也都是商业分析或者生物统计方向，所以我觉得我们设置的金融统计和商业分析这两个方向是符合趋势的，这从这两年出国的情况来看很受欢迎。
03 Education
从教21年，传道、授业、解惑
Q：刘老师您是哪一年来到欧亚？
A：我2001年来到欧亚，今年已经是21个年头了。刚开始当老师，觉得做老师并不难，但是随着在学校待的时间越长，越发现做老师并不是我们想象中的简单，它更多地是一份责任，用我们自己说的话就是，这是一个良心活儿。你所做的每一件事情都得对得起学生，让学生从你的每一个设计当中都能学到他想学的东西。所以，待得时间越长，反倒觉得自己的身上的责任越大。
（图七）刘燕老师指导学生毕业论文
Q：您自己怎么看待自己的老师身份？
A：有时候我觉得我有点啰嗦，任何场合只要我见到他们，我就要开始“唠叨”，学习、考研、生活、就业等等方面。但确实，我的每一个学生我都会关注到，我也会不停地去叮嘱他们。人家说妈妈才会啰嗦，我觉得我确实有点“妈妈”心态，因为学生们也就比我的孩子大一点，心理上你会觉得他们就像你的“孩子”一样，所以我就忍不住事无巨细地操心。
（图八-九）刘燕老师带领教研组研讨&带学生外出调研
Q：您提到自己60%+的时间都放在了工作上，那如果有一点自己的时间，您通常会做什么？
A：追剧，我只看跟破案有关，跟推理有关的，我特别喜欢看推理或刑侦剧中每一个人的说话逻辑和推理过程，一个案件从发生到最后破解，这个过程我觉得跟我现在的工作状况很像。
Q：您如何理解“教育”这两个字？
A：老话说“传道、授业、解惑”，我也真的这么认为，我这21年都是在做“传道授业解惑”这件事儿。作为老师，除了传授专业知识，我认为还有三点一定是要教授给学生的：
第一，作为经济统计学专业的学生，一定要诚实守信。我们这个专业接触了大量的数据，所以在很多情况下，如果数据有造假，那分析出来的结果一定是不真实的；第二，要有不断的学习能力，因为统计软件更新速度太快，你必须学会不断地学习；第三，一定要学会团队协作，一个项目的完成不可能是一个人，所以我们在团队协作当中一定要学会与人合作，用最大能力、最快速度、最节约成本的方法完成这个项目。
（图十）刘燕老师多次带领学生参赛获奖
（品牌传播部 供稿）
