学生说：老师，税法的知识点太多了，太碎了，我记不住；报税软件不会操作……；
企业问：你们能把公司业务承接下来，帮企业处理涉税业务、规避涉税风险吗？……
学校问：分院能把税法课程建设一下，落实财税信息化的人才培养定位吗？……
税制改革和涉税业务全面信息化的推进、学生学习的痛点、学校对课程的期望推动了税法课程的改革，如何在信息化的背景下重塑税法课程，实现课程的华丽转身，实现服务地方经济，提升教师内功，培养应用型、复合型的专业人才，是《税法》课程建设的重要内容。
《税法》在2017年被立项为学校重点建设课程，下面就一起来看看课程建设里的两年里都有哪些成果？
混合式教学丰富学习交互体验
税法课程组针对财会类专业学生和社会非财务人员分别搭建两类课程，设计不同的混合式教学模式。
针对非财务人员，录制“智慧树”平台课程《管理人员必备的税务知识》（6大知识模块，65个知识点，四次线下直播互动课），着重打造非财务人员的税务基础知识和涉税业务的管控能力；
针对我院财会类专业的学生，课程项目组在创课平台上传互动教材，4大知识模块，189个知识点，每个知识点后匹配在线习题，实现学生预习、复习、练习和老师的学习过程监控，同时将税务软件实训课程融入理论教学，重点训练学生的税务专业素养以及税务信息化报税技能。
(图一)现场教学
转换的不仅是上课空间，更是身份
谁和涉税业务有关联？当然是税务局和企业！2017年10月25日，课程组老师组织会计学院部分学生赴雁塔区地税局实地学习，学习纳税申报、税务登记、发票领购等业务、电子自助办税设备操作，与税务局业务主管进行面对面交流。
2018年5月，课程组谢晓妮和卫茜茜老师带会计学院学生去北航科技产业园西安引航实践，学习企业的财务业务流程。
通过教学空间的转换，“税收”这个词从枯燥的书本知识变得立体而生动，也让学生转换身份，以职场标准丈量自己的专业水准。
(图二)打磨教师
课程建设打磨的不仅仅是课程，还有教师
2017年课程组卫茜茜老师在教育部学校建设规范发展中心组织第五期应用型课程建设大课堂的“说课竞赛”中获得三等奖，卫茜茜老师的《税法》课程按照“基于工作过程”理念，将教学内容进行分解与重构，入融入校企合作因素，将模拟与真实业务贯穿课程中，课程建设思路得到专家评委的高度认可。
课程组老师参加“2017年互联网+财会教学改革与说课演示经验交流会”、“雨课堂”教学改革培训、“国地税合并后纳税人（社保、个税）风险管理与应对”，通过赛教和培训打磨自己的专业能力和教学技能。
(图三)校企协同育人
校企协同育人项目融入课程，考证就业同步解决
项目组成功立项教育部协同育人项目《衡信财税工商订单班》，参加本项目的同学，通过CMAC等级认证，可获得浙江衡信教育科技有限公司推荐实习就业。
在校内税法课程教学中，CMAC认证与课程过程考核完全融合，学生完成线上练习及实务任务，通过企业CMAC认证，同时获得《税法》课程的平时成绩，在线习题的范围覆盖初级会计职称的考试内容，该项认证的推动使得学生专业能力与就业竞争力、考证通过率同时得到提升。
(图四) 专业竞赛
全国技能大赛 展现专业技能
2017年来自全国25个省份70所本科院校师生参加中国商业会计学会主办的“税友衡信杯”全国税务技能大赛总决赛，课程组卫茜茜、杨徐馨老师带队，杨雪、闫媛媛、李元杰三位同学组成的团队斩获全国二等奖。杨雪同学因担任办税员岗位以130分的高分获得个人三等奖。三位同学均获得由大赛技术支持单位浙江衡信教育科技有限公司颁发的《免试录用通知书》，获奖人在2年内可以随时到公司人力资源部报到。
(图五)《陕西省大企业税收服务与管理指南》
(图六) 社会培训
(图七)北航业务
智力成果输出 服务地方经济
《税法》课程在建设过程中挖掘课程资源进行社会培训、企业服务、政府支持，服务地方经济。
2017年谢晓妮和卫茜茜老师参与陕西省税务局的业务培训业务，分别赴陕西省蓝田县及周至县、西安市莲湖区，为当地企业进行“陕西省网上税务局纳税人端专题培训”，讲授纳税人端口的报税操作流程及注意事项。
2017年课程组成员与普华永道会计师事务所受陕西省地方税务局委托编制《陕西省大企业税收服务与管理指南》，指引大企业办理涉税实务，为大企业税收服务与管理工作开展提供借鉴和参考。
税法课程组老师带领会计学院学生承接北航科技产业园西安引航6家不同行业公司的财务业务，帮助企业进行公司账务处理和税务处理，实现学生参与企业真实业务。
课程改革中坚持应用型导向。对内，针对不同的受众构建不同的教学资源、研磨教学方法、充分利用企业资源提升学生专业和实务技能；对外，承接企业业务、社会培训、政府课题、参与校园竞赛，企业和学校的资源充分融合，学生和老师的能力在课程建设中得到磨练，课程质量、教学效果在潜移默化中得到蜕变升华。
（会计学院 《税法》重点课程项目组 李娜 供稿）
