为了有效提升我校辅导员工作水平，帮助他们更好地结合新时代学生特点，利用教练技术的新理念、新方法有效指导学生开展小班化层会，2020年11月26日下午14：00，我校学生发展处在行政楼511会议室召开了第二届主题层会设计大赛，学生发展处处长周岚、副处长董杨、处长助理张成出席了本次大赛，来自全校各青年社区共46人参加了此次活动。
本次大赛主要考察辅导员利用教练技术通过与学生的反复沟通，指导学生开展层会设计的能力以及把握层会气氛、反馈调控应变等能力。来自8个青年社区的9名辅导员老师参加了此次比赛。
我校的层会改革经历了第一阶段的自由发挥、第二阶段的标准化制定到第三阶段的层会课程化，将层会定义为全人教育的育人平台，开始植入社区文化的渗透，辅导员按照年级的不同，参考社区人才培养方案开展。然而，在对层会的课程化进行复盘的过程中，为了探索一种让老师和学生怦然心动的高质量层会模式，提出了“小班化”“团辅化”的层会方向，充分发挥学生自主探索的能力。
心理学的研究表明，在教学中受到教师越多关注的同学就越容易取得成功。教师通过态度、微表情、理解更多提问、辅导、夸赞等行为，施加在受关注学生个体上，将教师对学生的期望通过行为传递给学生，学生将会给予教师积极的反馈。这种积极反馈将激发出老师更多的教育热情，并在维持原有期望的同时，给予学生更多的关注；心理学学者从学生智力发展角度出发，整合加德纳的多元智力理论与因材施教原则发现：而小班化教学能够为学生多方面智力发展与因材施教提供有力条件。
在“小班化”的层会模式中，辅导员从内容传递的主体转换为活动的教练，学生真正参与组织，形成主动探索与积极交流的良性自主发展模式。在层会的准备、实施、复盘阶段充分赋能，而学生作为活动主体，将体验活动组织的全流程，进一步提升学生的交流、表达能力和社会化能力，而层会作为非正式学习的平台，既可以加强辅导员与学生的情感联结，又可以全面了解学生，建立信任关系。
比赛中，Ivy青年社区的田甜老师以第二课堂学分申请为切入点，以《让积极主动成为习惯》为主题，通过层会的准备、执行和复盘等环节，引导学生进一步明确具体目标；孔子青年社区的王焱老师以《有朋自远方来》为主题，将社区文化与层会有机结合，加深了学生对社区文化的认同；高职青年社区的张林老师，开场就播放了动感的快闪视频，时尚范儿的开场引人入目，她以王者荣耀为切入点，对《你不知道的"王者"，你还忽略的"荣耀"》内涵进行了丰富。本次大赛可谓异彩纷呈，参赛老师胸中有丘壑，风格各不同。
经过激烈角逐，田甜老师脱颖而出，荣获本次主题层会设计大赛的一等奖；田妮老师和谢目丽老师荣获二等奖；郭妍老师、张苗苗老师、张倩老师荣获三等奖。
此次主题层会设计大赛为辅导员们提供了一个学习交流、展示自己的平台，大家在活动中相互学习、互相借鉴，学到了教练技术在真实场景的运用，促进了辅导员的成长与提高。
（学生发展处 供稿）
