在社会发展、教育提高、个人成材三种需要的综合作用下，工商管理一系遵循“团结、务实、开拓、创新”的原则，“以课堂改革为突破口，以师资培训为先导，以实训基地为依托”的教改思路，在创新与规范、发展与稳定中，全面提高教学质量和办学效益。
我们教学的主要特色是：突出四大重点、造就技能人才：
一． 突出课堂教学重点
工商管理一系的教师在课堂教学中，以学设教，突出学生主体地位，让学生成为课堂的真正主人，创造和谐、生动的教学气氛。教学中采取灵活有效的教学方式、优化课堂结构、突出课堂讨论、重点讲授、个别辅导相结合的方法。如《会计实训》课程，将发生的具体经济业务（原始单据）交给学生，把记账凭证、账页发到学生手里，按实际中的操作程序进行，从而改变了传统教学只在黑板上写分录、记账，学生只能在教科书上看到“样品”的局面。又如在电子商务专业进行《企业营销管理案例》教学中，课堂气氛良好、秩序井然，教师由讲授者变成咨询专家和现场主持人，学生在讨论中通过自主行为获取了知识，同时在无形中锻炼了与人交流、团结协作和自我学习的能力，调动了学生的参与意识和主观能动性，更好地适应未来社会的发展和变化。
二． 突出实践教学重点
教学改革创新的着眼点是建立与工商管理专业培养目标相适应的实践教学。为了达到这一目的，我们先后拟与西安红叶超市联合开办校内超市实训基地、与西安家世界购物广场有限公司联合创建新专业协议、与陕西益友财务税收咨询有限公司联合举办实践教学环节的协议、与陕西华德诚会计事务所联合开办实训基地的协议……等等。通过与这些企业的实践活动，强化了“三个阶段”实践教学环节，即“认识实践、顶岗实践和毕业实践”，重点是依托社会、依托市场、依托行业。使学生浑化了对理论知识的消化和理解，锻炼了实践操作能力，把培养目标中的“一技之长”升华为“一专多能”，并把“多证制”作为毕业的必要条件，引导学生形成“变求学为求职”的学习观。
三.突出创建”人人乐班”的教学重点
有市场才能生存,有持续稳定的需求才能发展.工商管理系与深圳人人乐连锁商业有限公司联合创建<<人人乐班>>的办学模式,为学生就业打开门路(该公司总营业面积8万平方米,注册资金6000万元,现有员工3000余人)。首期招生66名，学生实习前，公司对学生进行岗前培训，学生带薪上岗，企业按照员工管理制度管理学生，系上派出指导教师针对岗位实际，实际实习课题，及时发现面对顾客的问题，召开座谈会，进行集体研讨、专家点评，提高学生分析问题、解决问题的能力，毕业后有公司接受分配工作。这样使工商管理专业的选择更具目标性和针对性，更加丰富和充实高职的办学依据，使专业的改革和发展更具有市场性和原动力。
四． 出人才培养目标的教材建设重点
教材建设在一定程序上反映了专业教学的社会服务的方向，也是实现工商管理系培养目标的基本保障。为此，我们从建系一开始，以适应经济发展需求的人才培养机制，为社会培养“适销对路”的职业人才。按照教学计划，对一些课程进行了整和与重组，加强了教材建设，先后编写有特色的《连锁商店经营管理》、〈〈企业营销管理案例〉〉、〈〈投资管理案例〉〉、〈〈基础会计实训课程〉〉等四部教材。在编写时，我们站在知识经济时代要求的高度，正确审视高职教育的课程体系，有摒弃、有创新地压缩了理论教学时间，增大了岗位技能等实践性教学环节的比重，并加强了对学生职业道德的教育和创新能力的培养。
总之，我们只要坚持突出以上四大重点特色，就能使工商管理系的教学改革不断地向纵深推进和向横向扩展。
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